请以“其实很简单”为题，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌除外）。文中不得出现真实的校名、人名。

        【失分分析】

        南京今年中考一反往昔的命题形式，打破话题作文一统中考的局面，出现续去年中考后的又一命题作文，而且没有提示语， “其实很简单”这个命题作文符合实际，注重学生的视野引向社会，感悟生活，完全表现学生的写作能力。就作文命题而言，看似简单，能使学生有话可说，可纵观学生作文，也出现了诸多失分因素，现简要分析：

        （一） 审题不清，概念混淆，提旨不准。

        “其实很简单”是省略主语的陈述句式，也是个感悟个性化的作文，这就要求学生在审题时候可补充主语，其选择是宽泛的，自由的。学生写生活中经受磨难，学生中战胜困难，情感上经历变化后，发现原来只要达到某个条件，或者说只要采取某些行动等，从而得到“其实很简单”这个主题。这样写就能切合题意，这里的“简单”也可以引伸为“平凡，简单“之意。可学生在习作中，没有注意到这里另外一关键词“其实”，这就不能很好的抓住这里的关系了，在确定主旨时出现偏差，很多学生在文章的开头引入与题目有关的内容，篇末也点题了，可在文章主体部分却另开路径，写出了与中心完全不关的内容。也有一些学生选材中写了一些与主题毫无关系的事，如写“母爱 友情”等，大写特写母爱的伟大，友情的珍贵，而文章却丝毫感受不到“其实”和“简单”然后结尾草草收笔，如有些学生写道“这就是母爱，母爱就是这么简单”出现与主题大相径庭穿靴戴帽性作文。更有甚者，在作文中随意挥洒，比如大谈网络游戏，电脑软件，古诗背诵,同学之间打架好与坏等等，结尾基本就写道：问我为什么懂这些，其实很简单，我曾经努力过或者思考过…… 其实这些学生的作文没有很好的审题，作文题目的概念混淆，提旨不准。

        （二） 题材陈旧，内容平淡

        很多学生在确定主旨上还是很准的，可有些学生在选取的材料上很陈旧，内容平淡，构思也毫无新意。取材狭隘、题材撞车的现象还比较严重。这各取材的狭隘与题材的撞车主要集中在所选择的写作思路均未能超过一些陈旧的题材。

        我们来看“其实很简单”这个省略主语的陈述句子，部分学生能抓住困难，然后用困难衬托简单，这个很好，可是他们基本都写到学骑自行车，学做饭等等，囿于套路，走不出生活的存面，不能打破思维的定势。内容上过于平淡。记叙文缺少情感，也缺少必要得描写，议论文缺少论据，更谈不上典型，囿说服力的论据了，论证困难时，基本都写到贝多芬，爱迪生等事例，无法显示引经据典。使之内容平淡无奇。

        还有些学生转述第二手材料的现象比较严重。加上开头结尾就是一篇文章了。这样的作文得分往往不会高。

        （三） 文体误区

        在作文中，有些学生抓不住文体，随意下笔，想写什么就写什么，明明在记叙一件事，可笔锋一转，却大篇幅的议论，出现前部分是记叙文，后半部分是议论文，且议论文中也有大量穿插叙事和描写。

        同时，也有些学生一味为了获取吸引老师的眼球，步入了新文体的误区，有些学生连日记，信件格式都没有掌握，却冒险的尝试这种新样式。有些过分追求新文体，写作中忽略了文章的主旨。

        （四） 结构单一呆板

        部分学生在作文中没有按照一定的思路来写作，使层次不够分明，条理不够清楚。甚至出现文章只有一两个自然段的现象，布局也不够合理。

        （五） 不注重开头结尾的技法

        很多学生忽略了考场作文中的开头结尾的技巧，很多学生文章一开头就是“那是我小学的一件事……”“有一件事，其实很简单，听我说来”等等的开头，丝毫没有一些技巧，让阅卷老师一看就留下不好的印象，甚至有些学生没有结尾，找不到结尾，文章第二段就是文章的结尾，或者结尾草草收笔，没有任何渲染，点题等技巧。导致失分。